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如何备战中考 [初中英语]
发表于:2015-01-14 阅读:28次
1、整理错题本  
可以静下心把老师给你的练习卷子甚至你做过的一些练习题里的错题整理出来,专门抄写在一个错题本上,然后自己把错题做一遍。这个本的正面一页是错题的原题,背面是答案,这样错题本就可以反复使用。做完以后可以发现自己还有哪些不明白、不准确的都要做一个记录。直到得到正确的解答,弄懂了为止,你就可以把这道题先暂时放一下,过两天,拿出来再做一遍。这叫做排除错题,减少自己错误率的方法,是复习语法的好方法。  
2、查漏综合题  
可以做一些综合练习题来判断哪方面还有漏洞,找听力题现在可能比较困难,你也可以看看网上有没有订购听力磁带,或者打电话到书店问问有没有电话购物、网上购物,或者让他们给你送一些听力磁带,回来自己再做题,包括英语二级、三级的听力都可以用。在这几方面加强训练,听、说、读、写要同时加强,考试的时候才能取得更好成绩。  
3、读诵半小时  
要加强阅读训练,千万别浪费时间,每天坚持。  每天利用至少半小时时间,大声地朗读和背诵所学过的课文、对话、单词,通过朗读和背诵进行听、说训练。如果有磁带的话,可以每天坚持边听磁带、边做题,把学过的课目做一次全面复习。  
4、保证准确率 
考试中对听力部分和笔试部分的时间要合理分配。单选部分不要占很多时间,近年来的考试对语法的要求不会太难,可以不在这方面花太多时间,不如把时间花在阅读、完形填空上面。阅读速度非常重要,这个速度要建立在准确的基础上,既要有速度,还得有质量,保证准确率。另外完形填空要占用一定的时间,最后来完成这部分。
发表于:2015-01-14 阅读:180次

作业又可分为:A、作业;B、错题收集更正2个步骤。

A、作业。学习的目的在于应用。检验自己学习情况的基本方法就是看自己应用所学知识解决问题的能力。故作业(包括测验)就成为四环学习方法重要一环。下面介绍作业的9种方法。

1、作业目的明确法  作业目的一是检查自已在这一阶段学习的知识能否及时消化、巩固;二是检查自己分析问题和解决问题的能力如何。具体目的是:①检查自己的学习效果。如果做作业很顺利,说明预习、上课和课后复习的效果是好的。②加深对知识的理解。可以把容易混淆的概念搞清楚,把事物间的联系和区别找出来;把公式的变换搞灵活。③培养思维能力。作业时应该进行积极思考,在分析和解决问题的过程中。使新学的知识得到运用,思维得到锻炼。④为复习积累资料。总之,通过作业,有利于把书本知识转变为自己的知识,培养起一定的能力。 

2、作业要求落实法  作业要保质保量,就要做到:①清楚规范。字要写得端正。可以写较工整的行书,不能潦草。作业格式必须符合规范或老师要求。②正确无误。这个要求人人皆知,要注意的是,会做题不等于能做对题。有些学生找到了解题的正确途径;可一动手却常出差错,这在数理化等科中常见。对此,平时训练要严格要求自己,多锻炼,使会做的一定都做对。③速度快。在做对的前提下,要有意识地训练自己快速解题的能力。为此必须融会贯通地掌握知识,而且平时要有系统地进行训练。

3、作业要领把握法    作业是检验和培养自己实际运用知识的能力的一种实践。要领是:①有良好的习惯。每天什么时候做作业,要养成习惯,不轻易挤占做作业的时间。②先复习再作业。作业之前,要先认真回想一遍老师所讲的内容,把重点、要点找出来,把基本概念搞清楚。要尽量练出“闭着眼睛过电影”的本领。③审清题意,成竹在胸。要养成认真审题的习惯,弄明白题目是什么意思,要解决什么问题,可以应用哪些原理、方法去解决,正确的解题步骤是什么。解完后还要思考一下,它属于哪一种类型,有没有代表性,除了应用这个方法外,有没有其他更好的方法。④提倡“自检”,及时发现和纠正错误。

4、作业审题法  就是把作业题的每个词、每句话的意思审查清楚。要求做到三点:①看得准确。做题时,看错题目的现象比较普遍。如作文,由于题意没有审清楚,匆匆落笔,结果不是文不对题,就是不切题意。看不准题目的原因是:语文水平低,题意理解不确切;急于求成或心情太紧张;粗心大意,受习惯性思维的影响。②分得清楚。就是善于解剖题目,找出各个部分、各个方面、各种因素、已知和未知之间的关系。对综合性习题,要化繁为简,化大为小,各个击破。③联得起来。在分析的基础上,联系有关知识,找到各部分之间的联系,并能联想起过去解题时用过的有关思路和方法,从中推断出新条件、新数据,为解题打开通道,或找出“生题”和“熟题”之间的共同点,以求轻车熟路。

5、规范作业法  使作业合乎统一规定的标准和要求的方法。基本要求是正确、整洁、按时。具体要求有:①标明名称。每次作业应在第一行居中标明作业名称或作业所在的课次课题,相隔适当距离注明作业日期,新的作业应与前次作业及批语相隔二至四行。②分列项目。各项作业的序号和名称一律靠左顶格或低两格写,有时可以占一行,以求整齐、醒目。③行款正确。每页作业要留足“天头”、“地脚”和两边,除特殊的作业外,一般书写应靠格子底线,不“骑线”,不“挂天”。④格式整齐。每项作业尽可能做到纵横排列整齐,每一小题之间应相隔适当距离。⑤一问一答。一个问题只用一个“答”字,另起一行,写在问题序号的下方。一个问题中有几个分题(小题)时,可分段作答。 ⑥书写工整。写字要规范、工整,不写潦草字,防止错别字。 ⑦文面清晰。仔细审题,慎重落笔,尽可能不涂改。做完作业要认真检查,发现错误时可用两条横线划去错处,或用换位号(∽)调整位置。⑧忌用红笔。⑨及时订正。⑩尊重批改。不涂改教师的评语和评分,也不能随意撕页。

6、一题多解法  一题多解是一道题目寻求几种解法的学习方法。要领是:一题求出几种解法后,应对几种解法进行比较,找出思路对头、方法巧妙、步骤简洁的最佳方案。这样发散思维,沿着不同的方向去思考。它的产物一般具有新颖性、多端性、伸缩性、精细性四个特征。一题多解的基础和前提是一题多想。一题多想是对同一道题目进行多方面的思考。要领是:每做完一题,要认真想一想。做这道题运用了哪些概念和规律?主要考查什么?能不能变一变,从另一个角度解题?作业时运用“一题多解”和“一题多想”的方法,能使知识掌握得深人透彻,学习将会取得优异的成绩。

7、多题一解法  一种通过分析比较,发现习题共同特点,运用同一思路解题的方法。要领是,做完作业后想一想:这道题在知识上属于哪一类?解题思路和方法又属于哪一类?然后同做过的题目进行横向比较,找一找它们共同的地方。通过比较归类,能发现很多题目大同小异,具有同一解法,可以把它们归入到有关的知识体系中去。与此相反,不重视这个比较归类工作,不通过亲自实践,花一番功夫思考,去总结出类型题来,而是只利用人家总结出来的类型去死套,其结果,即使同类型题目出现在面前,也会看不出来。

8、进入境界作业法  这是提高作业效率的有效方法。其要领是,作业时平心静气,排除一切杂念和外来干扰,目不旁视,心不旁骛,全身心地进入到作业的特定情境中去,仿佛世界上只有“我”(作业者)和作业题,其他一切都不复存在,就像气功师练气功那样进入境界。这样注意力高度集中,思维力充分调动,作业效率自然提高。

9、自编习题法  作业者自己编拟作业题的方法。其好处是:反客为主,更有自觉性;切合实际,更有针对性;自尝甘苦,更能休会教师拟题的良苦用心。初学自编题目,可先在原题(或范例)的基础上进行。常用的方法是:变换(包括增、删)原题的一个或几个元素,如要求、条件,数字等,编写新题,变换原题的形式,如选择题变填空题,判断题变简答题等,制成新题。当然,也可根据自己的需要与可能创制新题。自编作业题要注意:题量适中,难易适度;着眼“双基”,突出重点,讲究实效,避免差错。

B、错题收集更正

无论怎样的优秀学习者,错误总是在所难免的。作业出现错误,说明知识或方法还存在缺陷,故做好错题收集和更正工作就显得十分重要。下面介绍3种方法。

1、作业错误记录法  也称作业错误列档法。即把每次作业中出现的典型错误逐次记录下来,并适时地加以分析、归类,像档案一样保存,日后随时翻检,可避免犯同类的错误。记录错误,主要是记个人作业中的错误,有时也要记群体(如一个班级)的共同性错误,引以为戒。记录的内容一般应包括题目、错误形式、错误原因、纠错办法等项。运用此法的要点是及时记录分析,恰当分类归并,随时翻检自警。

2、错题收集法  把自己做不出或做错的题目收集起来,找出原因并进行订正的学习方法。它能有效地克服学习中的难点,许多成绩优秀的学生都采用过。具体可以这样做:准备一个笔记本,稍厚点,设立几个栏目,把错题收进相应的栏目内。如语文可以开设字词、语法、标点、修辞、阅读等栏。采用此法应注意:①题目要注明来源,写明出错原因。错题更正后,要适当留下空白,以便今后补充新解法或新见解。③那些超难的怪题、偏题不要收。④平时要不断研究这些错题,到自己完全掌握为止;复习时也要重温一遍。

    3、错题更正法  更正错题,有时要比做对题目更有价值。因为出错的地方正是自己知识和能力有缺陷的地方,通过更正,可以弥补自己的缺陷。更正错题,一般应先找出错在哪里,再分析为什么会错,然后考虑怎样更正。学科不同,更正错题的目的、内容、方法也不同。如理科中的数学错题,先要查清是定理、概念模糊致错,还是计算过程有错;文科中的历史错题,是历史事件发生的年代记忆有错,还是史实内容混淆致错,等等。更正时可用彩色笔把错误的地方勾划出来,在旁边写出正确答案,并简要写上致错原因,以免重犯错误

发表于:2015-01-04 阅读:28次
学习是为了获得科学知识,掌握科学方法,提高自身能力,但人脑既有记忆功能,也有遗忘的特点,掌握遗忘先快后慢的规律,适时进行复习,是获得良好学习效果的重要环节。下面介绍7种复习方法。 1、复习基本法  通过温课回顾,巩固知识,提高能力的基本方法。具体方法有: ①过度复习法。就是集中在一个时间内进行超过所需次数的复习。但不是次数越多越好,从心理学的角度看,当复习达到熟记的程度以后,再用取得这种效果所需的时间和次数的百分之五十继续复习,效果最好。这种方法适用于初次复习。②循环复习法。学完一部分知识后,及时地进行一次复习。学完下一部分知识后,再进行第二次复习。这次复习要包括第一次复习过的内容。如此继续下去,一环套一环,学到一定阶段,再把整个复习内容分成若干单元,每一单元复习后,都要搞一次小循环。这种方法适用于阶段性复习。③重点复习法。就是在复习时不面面俱到,而是抓住知识重点——构成知识体系的“关节点”,也就是构成章节“骨架”展开复习。④尝试回忆法。⑤实践操作法。复习时,结合知识点的要求,根据具体条件进行实际操作如造句、解题等。这对于巩固学过的知识和提高能力大有益处。 2、复习意义明确法    复习是“四环”学习中的第三个环节,有承前启后的作用。其意义是: ①“温故知新”。学过的知识得到巩固,同时又获得新的认识和体会。平时学习,往往有许多地方还未读透,甚至重要的地方被忽略了。通过复习,忽略的地方会被注意到,理解不深的地方能一一理解,原来模糊的概念也会清晰起来。②有助于掌握新旧知识的内在联系。在脑子里逐渐形成知识结构。新旧知识之间本没有什么鸿沟,但由于学习是分阶段进行的,所以新旧知识之间好像隔了一堵墙。只有经过多次复习,旧知识掌握得好,吸收新知识的能力才会增强。新旧知识才能联成一体。③复习时通过综合归纳,就能探索出篇章单元甚至全册的主旨,掌握知识的要领,去粗取精,实现学习过程中的飞跃和升华。 3、复习任务落实法  复习的任务大致有三项; ①强化记忆,使学习的成果牢固地贮存在大脑里,以便随时取用。②查漏补缺,保证知识的完整性。③融会贯通,使知识系统化。复习,是与遗忘作斗争,而遗忘是一种正常的生理现象。如果不通过反复的、有效的刺激来强化记忆,所学知识就会慢慢遗忘。其次,在学习过程中,很难保证学到完整的知识。难免出现漏洞和欠缺。通过复习,自已检查出来后,就可以及时补上,这正是复习的中心任务。 对复习应注意克服两种片面认识,一要克服复习光是为了考试的倾向,避免只在临考前进行复习的做法。二要纠正复习时只简单地重复学习知识而很少开动脑筋的弊病。 4、尝试回忆复习法  一种独立地把老师讲课的内容回想一遍,自己考自己,逼着自己专心致志开动脑筋的复习方法。有人把这叫做“过电影”,即在头脑中把上课的每个关键问题“放映”一遍;也有人把这比喻为“反刍”,就像牛一样,在休息时让食物重回口腔,细细地加以咀嚼。尝试回忆有四个好处: ①可以检查当天的听课效果。回忆时,可以边回忆边对照书;也可以回忆后看书。为了专心回忆,也可以在草稿纸上把回忆的主要内容写出来。②可以提高记忆能力。③可以提高看书和整理笔记的积极性。④可以培养爱动脑筋的习惯。 5、浓缩复习法   把所学各科的教材按一定的科学系统自编提纲,高度概括后“把书变薄”,浓缩记忆内容的一种复习方法。浓缩的原则应是: ①要有科学的体系。就是要把大量看起来是单一的,需要死记硬背或逐个理解的知识内容,有意识地归并到某个知识体系中,从横向、纵向形成有机联系,组成一条知识链。②要抓住关键。在概括知识内容时,要抓住关键的知识点,前后联系,纵横结合,起到提纲挈领的作用。浓缩复习并没有固定模式,或列表式,或图示式,可以因学科知识特点和复习者学习的特点自行创造。总之,要把大堆需记忆和理解的公式、概念、定理、方法、技巧概括起来,高屋建瓴,求得整体效应。 6、联想复习法  在复习时,不仅熟记、掌握每一个知识点,而且尽量探究知识点之间的多种多样的联系,由此及彼,举一反三,这种复习方法叫联想复习法。联想复习有三种方式: ①接近联想。例如读《捕蛇者说》就会想到柳宗元,进而想到唐宋八大家。由这一事物联想到在空间或时间上接近的事物,从而把有关知识串联起来。②类比联想。由这一知识点联想到与它性质相似的知识点。③对比联想。由这一知识点联想到与它性质对应的知识点。例如,复习英语单词,可以把大小、上下、左右、前后、好坏等进行对比联想。许多知识都可以用联想法把它们联系起来。 7、讨论复习法  复习时,几个人在一起针对某些疑难问题展开讨论,集思广益,互相启迪,这就是讨论复习法。讨论复习要注意: ①参加讨论的人数以3-5人为宜,且要程度相当,学力相近,这样才有展开讨论的基础。②讨论复习要在个人复习得较为成熟的前提下进行,这样才能提出疑难,展开讨论。③讨论时不要盲目从众,要独立思考,提倡求异思维。当大多数人的答案或解题方法比较一致时,可以问问自己:还有更好的方法和其他答案吗?也不能固执已见,而应该抱虚心求教,取长补短的态度。
发表于:2015-01-04 阅读:130次
预习方法很多,下面介绍6种,它们从不同角度介绍预习方法,也有一些相互交叉。    1、预习基本法 。上课之前了解和熟悉学习内容的基本方法。预习的基本类型有: ①课前预习。上课前预先浏览或钻研学习材料,思考问题,完成预习作业。②阶段预习。在某一阶段或某一单元的学习之前用较多时间预先从整体上了解学习内容,明确阶段学习的目标和重点,思考学习的方法。完成阶段预习的作业,多利用自修课和节假日进行。③学期预习。利用假期对下一学期学习内容进行全面系统的了解,明确重点和难点,联系以往经验教训,制订学习计划,准备参考材料,试做有关练习。 预习的基本方法有:①程序式预习。即预习已经形成一种基本模式。如预习数学,先研究教材,掌握公式原理的推导过程;再阅读例题的解答过程;接着巩固记忆公式定理及解题过程;最后做课后习题。②习题式预习。这是老师布置了预习题目情况下的预习,将题目做完就行。③活动性预习。采取多种课前活动预习。如课前收集与课文内容有关的谚语、俗语,以及其他资料。     2、预习意义明确法 。预习的意义在于: ①能提前发现自己知识的缺陷,并能及时查漏补缺,并加强新知识融会贯通的能力。 ②能提高听课效率。通过预习,能弄清要学的大致内容,上课就容易跟上老师的思路,并能随时作出积极的反应。通过预习,发现了一时不懂的问题,听课就能带着问题进行,重点突出,效果好。③能培养学习者独立思考、分析归纳、综合推理等能力,培养学习的自觉性。④能加强记忆。经过预习,再认真听课,对所学内容的印象会更深刻。     3、预习任务落实法 。预习任务的确定要因人而异,还要考虑到学科特点。主要任务是:  ①通览教材,初步理解新教材的基本内容和思路,对预习的这部分教材的概貌有整体认识,明确其在单元中的位置。 ②查补旧知识。预习时,如果发现与新课相联系的知识掌握得不好,就要回过头来查阅旧知识,补习旧知识。③找出新教材中自己不了解之处,再在教材上作上记号,以便听课时重点注意。④尝试做课后练习。留下不会做的题目,上课着重学习此类题的解法。 ⑤做好预习笔记,记下预习的心得体会。     4、预习要领把握法 。指上课前独立阅读教材把握要领的方法。大致有: ①要边读边想。遇到新的公式、定理、定义要多琢磨,对疑点、难点要细细品味,对读不懂、想不通的地方,要提出疑问。②应当手脑并用,注意眼到、口到、耳到、心到、手到。如读一篇课文,可试着划出要点层次,作出眉批。③要把握重点,抓准新知识的关键部位去思考,去突破,尽力打掉“拦路虎”。④要从实际出发。预习不同于复习,它的要求是做到心中有数。因此要注意自己的基础,不要钻牛角尖。     5、整体预习法 。以概要了解为目的,对近期拟学习的内容进行粗线条浏览,以求取得初步印象的一种预习方法。一般说,以“章”或“单元”为整体单位时比较可行;而像史地等科目的预习则可以截取某个相对完整的时代或相对独立的区域作为整体预习的单位。整体预习主要可以通过读目录、读概述、读提示语、读结语等办法来进行。整体预习的作用是有助于学习者作好心理与物质的准备: ①经过这样的预习,对某一部分学习内容的量、难度、编排方式等有了大致的了解,做到心中有数;②据此而准备好必要的学习用品,包括图表及参考资料等;③便于制订短期学习计划,协调各科的学习时间,提高对学习活动的预见性。     6、分层预习法 。将学习材料按照一定的原则划分层次后,逐层预习并最终合为一体的预习方法。对于数理化等内在逻辑性很强的学科来说,可以按基本要求、优秀要求、特别要求等来划分预习层次;对于语文学科来说,可以语词、难句、章法等来划分预习层次。分层预习法的主要优点是比较灵活,学习者完全可以依据自己的具体情况以及时间、地点等条件确定预习目标,先分后总,循序渐进,便于对零碎时间的有效利用; 其次是经过了纵向归类,较之全面预习,印象会更深,思路可以更清楚;再者,分层预习也是一种检索性预习。由于在阅读过程中各有选择与侧重,又有分有合,若经常应用这种预习方法、还能明显提高自己检索性阅读的能力。
考前心理辅导 [高中英语]
发表于:2015-01-04 阅读:23次
考试前一天,最重要的不是考虑复习得是否全面,而是问一下自己是否有自信心。复习要做到百分之百的充分、全面是不可能的,重点内容基本弄清就可以了。一是老师明确指定的和反复强调的重要内容,二是自己最薄弱的多次做错的地方。如果这些方面已没有什么问题,完全可以安下心来,并且再三暗示自己"准备得已经很充分,相信能够考好",这样考试时才能进入最佳状态。

  稳定好情绪,避免恶性刺激。

  考前当夜睡眠充足是十分重要的。许多考生想抓住这"黄金时间"多复习一会,殊不知,考试前夜用牺牲睡眠时间去复习是得不偿失的。如果精神不振,心里就觉得不踏实,到时想控制都很难。只有让脑细胞有机会补充能量,才能在考场上正常地驰骋。

  从容进考场,不要放过每个小节。

  考试当天从早晨起床一直到走进考场,始终要保持从容轻松的心情,必须不放过每个细小情节。
     要有充裕的时间用餐。
     要吃得好一点,一般选用高维生素、高热量的食物。最好在考前一个半小时之前用餐完毕,但不要吃得过饱,否则,过多的血液还停留在消化系统,大脑就会相对缺血,影响考生智力的发挥。

  到考场时间不宜过早或过晚。

  一般在考前15~20分钟为宜。太早了,与各种干扰因素接触极易破坏良好的心理感觉;太晚了,来不及将行走后的运动感消除,拿到考卷后往往会出现急促或慌张的感觉,开场不利会影响整场考试的局面。

  缓行忌谈。

  在去考场的路上,行走速度一定要慢,快了会导致慌乱的感觉,从而使情绪紧张起来。切勿与同学交谈复习内容,讨论题目。因为,在讨论交谈中往往会发现自己某些尚未弄懂的地方,其结果是立即紧张起来,将原来胸有成竹的感觉一扫而光。以一题之小得换心理情绪之大失,是不值得的。

发表于:2015-01-04 阅读:40次
要想学好英语,关键在于背诵!对于大量的背诵很多家长会说:在小升初这个关键时期,如果把大部分时间浪费在背诵上的话就有点得不偿失了!对于“背”很多人都是死记硬背记下来的,那样的话耗费的时间就多了!其实背诵也是有方法的,下面是总结了背诵的经验,我们一起来学习一下吧!  
一、树立理解背诵的观念
  
      随着年龄的增长,同学们的理解能力逐渐增强,简单机械的背诵不但费时费力,而且容易产生厌倦的情绪,因而学习效率很低,这就要求大家不要死记硬背,而要在理解的基础上进行背诵,以提高背诵速度,增强学习效果。  
二、抓关键词语
  
      背诵时,有些同学习惯逐字逐字的背诵,把一个完整的句子弄得支离破碎,影响了背诵的效果。我们知道句子是短语构成的,不同的短语构成不同的意群,读的时候,我们应该按完整的意群进行停顿,保证句子形式和意思上的完整,这样在我们记忆中也是一个完整的句子。  
三、扫除语音障碍  
      单词读不准音或不会读是背诵的一大障碍。一篇课文中如果有太多生疏的单词,就会影响同学们背诵的信心。为此,我们可以通过听录音或听教师的示范朗读来帮助自己找出这样的单词,纠正发音。同时,还要注意句子的语调、不完全爆破、重弱读等语音现象,增强诵读的节奏,提高背诵的效果。   
四、把课文分层进行背诵
  
      根据课文的中心内容划分层次化整为零、化难为易、逐层背诵。最后,通背全文,查找不熟的地方,进行强化背诵。
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